Spanish iii

Hay una lista de las actividades diarias de la clase en el calendario.

Lectures: 4 sessions / week, 1 hour / session

Sandstedt, Lynn A., Ralph Kite, and John G. Copeland. Literatura y arte: Intermediate Spanish. 8th ed. Boston, MA: Thomson/Heinle, 2004. ISBN: 0838457819.

Gill, Mary McVey, Brenda Wegmann, and Teresa Méndez-Faith. En contacto: Gramática en acción. 7th ed. Boston, MA: Thomson/Heinle, 2003. ISBN: 003034722X.

El propósito de esta asignatura es el mejoramiento y la ampliación de su español oral, auditivo y escrito, y la adquisición de nuevos conocimientos y perspectivas culturales. Las actividades típicas de esta clase son: discutir las lecturas y los videos; trabajar en grupos y presentar sus ideas a la clase; hacer presentaciones orales; redactar composiciones sobre varios temas; hacer ejercicios de gramática y de vocabulario; conversar sobre diversos temas y participar en juegos, minidramas y otras actividades.

Durante la primera parte del semestre, habrá dos etapas en la redacción y entrega de los trabajos escritos. Primero, se entrega un borrador ("first draft") escrito en la computadora, con espacio doble. Usted recibirá de vuelta el borrador con los errores corregidos o subrayados y ocho días después, entregará la versión final con las correcciones y revisiones. Esta versión recibirá la nota. (Si el borrador requiere pocos cambios, recibirá una nota sin necesidad de hacer una segunda versión). A partir de la tercera composición, se eliminará la etapa del borrador.

También habrá componentes orales y escritos en su participación en el proyecto MITUPV, página Web programada aquí en MIT. Es un proyecto de intercambio virtual con alumnos de la Universidad Politécnica de Valencia (España) y, a veces, con estudiantes de otras universidades. Su participación en este proyecto consistirá en:

La nota final consta de estos elementos:

La Asistencia a clase es de muchísima importancia. Si un alumno falta más de cuatro veces, recibirá una "F" en la asignatura. Las excepciones requieren una carta de su médico o del decano, u otras circunstancias extraordinarias. Debería usted hablar con su profesor con anticipación si tiene que hacer un viaje, etc. Si usted no ha preparado la lección, es mejor venir a clase de todos modos y decírnoslo, que estar ausente. En este caso, usted puede pedir que no le hagamos preguntas durante la clase. Recibiremos sus sugerencias con mucho gusto. Una sugerencia con respecto a las lecturas es que no debe usted pasar horas buscando palabras en el diccionario; en muchas circunstancias es mejor adivinar ("guess") y hacer suposiciones basadas en el contexto o en el sentido común. En clase trate de hablar lo más posible y no tenga miedo de cometer errores: los errores son una parte natural del proceso de aprendizaje de un segundo idioma.

(MP4 - 12 MB)

Aquí está un video con segmentos de las siguientes actividades:

Aquí está una lista de las actividades diarias de la clase. Por favor visite readings y assignments para ver el todo de la tarea.

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